Navegando el Sistema

El Centro de Recursos para la Familia

Pronto su hijo estará celebrando su 3er cumpleaños. Junto con las celebraciones de cumpleaños, habrá un cambio en los servicios de su hijo. Él o ella pasará de “Early Start Program”, que es impulsado por la familia y basado en la medicina, a un programa escolar, que se basa en la educación. Este puede ser un momento emocionante pero también un tiempo de preocupación a medida que realiza la transición de los servicios de su hijo. Estos recursos lo guiarán a través del proceso de transición a los servicios preescolares y lo ayudarán a navegar este cambio de su programa familiar a un programa escolar.

Recuerde que todas las transiciones son difíciles y que lo superará con tiempo, paciencia y apoyo. ¡Estamos aquí para ayudarlo!

Cosas que debe hacer:

  • Reúna todos los informes relacionados que puedan ayudar a los profesionales a conocer a su hijo.
  • Comuníquese con la oficina de educación especial de su distrito escolar para comprender mejor el proceso.
  • Sepa que no está solo en esto; hay profesionales en educación dispuestos para ayudarle.
  • Anote sus preocupaciones y el progreso de su hijo. Usted conoce a su hijo mejor.

Comuníquese con el Departamento de Educación Especial del Distrito Escolar Residente si tiene alguna inquietud:  

  • Los padres de niños con problemas de desarrollo o comportamiento solicitan (por escrito) una evaluación para determinar la elegibilidad para los servicios de educación especial.
  • El distrito tiene 15 días para enviar un plan de evaluación (o una carta que indique los motivos por los cuales no se completará la evaluación).

Proceso de evaluación

El distrito recibe un plan de evaluación firmado por los padres.

  • Los padres comparten otra información relevante (informes médicos, evaluaciones privadas).
  • El distrito tiene 60 días para completar la evaluación y llevar a cabo una reunión del IEP.
  • Padres hacen que los niños estén disponibles durante las horas escolares.
  • El distrito evalúa en el área de posible discapacidad.
  • El distrito determina si el niño es elegible, según 13 discapacidades establecidas por el gobierno federal.
  • El distrito hace que los informes estén disponibles antes de la reunión del IEP (si se solicita).
  • Los padres revisan los informes y se comunican con el distrito si tienen preguntas.